L'AGEFMA, véritable instrument d'optimisation des efforts publics de formation et d'adéquation de la formation professionnelle à l'emploi en Martinique, décline ses actions sur deux axes :
• L'accompagnement des professionnels du champ de la formation professionnelle
• L'information du grand public et l'orientation professionnelle de l'usager dans le champ de la formation.
L’OREF (Observatoire Régional de l'Emploi et de la Formation) recense, collecte et analyse les informations disponibles en matière d'emploi et de formation à la Martinique en liaison avec les partenaires producteurs d'informations que sont le Conseil Régional, la Direction du Travail, le Pôle emploi, le Rectorat afin d’avoir une meilleure connaissance de l’environnement socio-économique et des besoins en formation.
Le SIDEFOP, Systeme d'Information Décisionnel Emploi Formation Orientation Professionnelle, est une plateforme opendata proposant des données statistiques Emploi / Formation.
Champs d'études : emploi, formation
Au regard des enjeux démographiques du territoire, il est essentiel d’analyser les formations demandées ainsi que la trajectoire des stagiaires formés hors de Martinique. Plus précisément, il convient de déterminer la part de stagiaires en emploi après ces formations et la part de stagiaires revenus en Martinique.
La Martinique en chiffres 2023 : l'Agefma propose une série de tableaux de bord présentant les indicateurs clés qui décrivent le contexte démographique de Martinique ainsi que la situation de l'emploi et les politiques de formation.
Le bilan démographique mar niquais tend vers un vieillissement rapide de la population. Faisant ainsi de la Martnique le 2eme département le plus âgé de France en 2040. De plus, le vieillissement de la popula on handicapée et de la famille aidante laisse entrevoir la nécessité et les besoins d’une prise en charge spécifique, notamment à domicile. A travers ce constat, l'AGEFMA a voulu s'intéresser au secteur du service à la personne.
En Martinique les étudiants disposent d’une offre de formation supérieure relativement large : cursus universitaires longs, classes préparatoires, cycles courts (BTS, DUT).
Chaque année l’enquête Insertion Professionnelle des Apprentis (IPA) auprès des jeunes sortis des Centre de Formation d’Apprentis (CFA) est initiée par le Rectorat. Cette enquête a pour objectif d’identifier le devenir professionnel des apprentis sept mois après leur sortie de formation en apprentissage.