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Producteur : ODEADOM
L’étude s’est focalisée sur une première phase de caractérisation de l’emploi et sur une seconde phase de co-construction d’une feuille de route opérationnelle en faveur de l’emploi agricole dans les départements d’outre-mer. Le bilan de cette étude révèle plusieurs constats et a permis d’identifier 5 enjeux clés regroupés en 3 grands axes d’intervention.

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Producteur : Agefiph / IPSOS. L’étude « Handicaps et emploi : l’égalité pour toutes et tous ! » dresse un état des lieux du monde du travail pour les personnes en situation de handicap et souligne les enjeux constants et qui perdurent depuis plus de 20 ans pour toujours plus d’inclusion et de respect de la santé mentale. L’égalité pour toutes et tous demeure une injonction.

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En 2025, le taux d’emploi des 15-64 ans stagne en Martinique, inférieur de 15 points à celui observé en France métropolitaine. L’emploi progresse chez les 50-64 ans. À l’inverse, la situation des jeunes de 15 à 29 ans se dégrade : leur taux de chômage augmente, tout comme la part de ceux qui ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation, signe d’un éloignement accru des sphères professionnelle et éducative.

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En 2022, 127 900 personnes se déplacent en Martinique pour rejoindre leur lieu de travail. La voiture demeure largement dominante dans les modes de déplacements domicile-travail et sa part progresse même depuis 2012, principalement au détriment des transports en commun et de la marche. Cette dépendance est comparable à la Guadeloupe et plus marquée qu’ailleurs dans les régions ultramarines (hors Mayotte) et qu’en France métropolitaine hors Île-de-France. Elle s’explique par une organisation de l’emploi fortement intercommunale : six personnes en emploi sur dix travaillent en dehors de leur commune de résidence.

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L’absentéisme est plus marqué en fin d’année scolaire (14 % en mai) qu’en début d’année (4 % en septembre). Il concerne davantage les lycées professionnels (19 % des élèves) que les collèges (4 %) et les lycées d’enseignement général et technologique ou polyvalent (10 %). Ces écarts sont principalement liés à l’origine sociale des élèves accueillis : plus les élèves sont d’origine sociale défavorisée et plus l’absentéisme est fort.